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大地回春,万物复苏。文津雅集爱谷雨国学经典朗诵团如同嫩芽出土,可谓是博观而约取,厚积而薄发。

授课老师:韩静
爱谷雨国学朗诵团团长艺术总监。毕业于解放军艺术学院,舞台编导专业,研究生学历;进修于北京舞蹈学院中国舞编导和中国传媒大学播音主持专业;从事军队文化文艺创作工作和部队管理工作20余年,曾多次执导全国全军及空军大型品牌文化主题活动和晚会及访谈类节目。带领学生多次参加中国教育频道、军事频道的演讲和朗诵以及舞台剧的表演,均获得优异成绩。担任全国特长生北京赛区的评委和金牌教师。

朗诵的特点
1、朗诵和孩子逻辑思维的关系
我们说出的每一句话都是经过大脑的思考,然后组织成语言,最终系统的、有感情的表达出来。语言是思维的工具,正确的表达是思维的目的。有的孩子在表达自己想法的时候,会反复说:然后、后来、那什么等等。越急,越说不利索,说不利索,就会造成语言表达上的障碍。时间一长就越不想说,胆量就越来越小。这就是孩子的逻辑思维跟不上他的语言表达的节奏,只好用这样的词汇来为他自己争取时间,在大脑中完成词汇组织工作。要克服这种行为,就要对孩子的逻辑思维进行训练,不断的锻炼孩子对语言的反应能力。
2、朗诵和孩子形象思维的关系
一个人有魅力,这种魅力就包括了语言的生动和表达的声情并茂。如果我们在孩子们小的时候就重视对他们想象力的培养,那么他们在语言的表达上一定会比其他孩子更生动、更成功。有了丰富的想象力,语言的表达才会有丰富的感染力(语言的感染力中包括了语气、停顿、重音、节奏、手势等等。)
3、朗诵与形体表达力的关系
“站有站像,坐有坐像”,为什么?因为良好的体态会给人以美的欣赏,从视觉上先赢得了别人的好感。另外在语言的表达中能增强作品的直观性,更清楚的将自己的观点、情绪传达给别人。
 
咨询电话:010—88545501  13701263967
上课地点:北京市海淀区中关村南大街33号国家图书馆文津雅集